Kinderkultur(en) by Marcel Klaas, Alexandra Flügel, Rebecca Hoffmann, Bernadette
By Marcel Klaas, Alexandra Flügel, Rebecca Hoffmann, Bernadette Bernasconi
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Was ist Alter (n)?: Neue Antworten auf eine scheinbar einfache Frage
Herausragende Experten aus allen relevanten Fachrichtungen haben für dieses Buch den neuesten Wissensstand zum Thema Alter(n) zusammengetragen. Geboten werden grundlegende und breit gefächerte Erkenntnisse aus den einschlägigen Natur- und Geisteswissenschaften. Im Mittelpunkt der Beiträge stehen die verschiedenen Aspekte des Alters und des Alterns, deren Grundlagen und Folgen sowie Ausblicke auf die Zukunft.
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Sie lernen es unbeaufsichtigt und ungegängelt von den Erwachsenen. Sie lernen es in ihrer eigenen Verantwortung und in ihrer eigenen Welt. Wir sollten uns hüten, diese zu pädagogisieren. Wir sollten den Kindern ihre Spiele lassen, auch wenn sie sich manchmal aggressiv und wild realisieren. Wir dürfen darauf vertrauen, „dass die Kinder in ihren Spielen auf radikale Weise kompetent sind“, „... that children are radically compentent in their play“, wie Sutton-Smith/Magee schreiben (1989, 62). Dass man trotzdem die Spiele der Kinder um Verstehen bemüht beobachten sollte, steht dazu nicht im Widerspruch.
Ein sehr überzeugendes Beispiel findet sich bei Mark Twain. (1987) 20 „Eine Umdeutung besteht ... darin, den begrifflichen und gefühlsmäßigen Rahmen, in dem eine Sachlage erlebt und beurteilt wird, durch einen andern zu ersetzen, der den ,Tatsachen‘ der Situation ebenso gut oder sogar besser gerecht wird und dadurch ihre Gewinnbedeutung ändert“ (Watzlawick u. a. 1974, 118). 48 Gisela Wegener-Spöhring Tom Sawyer muss zur Strafe einen Zaun streichen, gewinnt jedoch durch geschickte Umdeutung der ungeliebten Arbeit in eine lustbetonte Spielhandlung andere Kinder dafür, ihm das Streichen abzunehmen und heimst noch reichhaltige Belohnungen dafür ein.
Weinheim. München, 209-224. Wiederabdruck mit freundlicher Genehmigung der Autorin und des Juventa-Verlages. nach Mollenhauer 1986, 82. M. Klaas et al. 1007/978-3-531-92776-3_3, © VS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH 2011 38 Gisela Wegener-Spöhring lautete: „Tiere im Wald“ im 2. Schuljahr, und ich beendete es mit einem darstellenden Spiel. ) in hoppelnde Häschen, hämmernde Spechte und röhrende Hirsche. Es war ein Spektakel und ein Chaos, und die didaktische Situation war dahin.